Mõnikord kui vanemad ootavad meeleolukaarti, et lahendada kõik meie kodudes valitsevad kummardused. Isegi parim töötegemise skeem ei ole edukas, kui mõnda muud põhimõtet ei järgita. Nende näpunäidete abil saate edukalt teha mõnda tööd.
1. Ole oma klientide seas mõistlik.
Uurige, mida teie laps võib töödelda. Mõnikord on töötlus kaugelt lapse võime tasemest ja mõnikord võib see veidi muuta, mis aitab lapsel edu saavutada.
Vaadake sobivat töökohtade loendit vanuse järgi, et see sisaldaks teie töökoha graafikuid. Kui soovite õpetada oma lastele oma riideid oma kappides riputama, veenduge, et riidevarras pole vaja alandada sobivamale tasemele. Kui soovite, et voodid oleksid igapäevaselt korralikult asetatud, pidage meeles, et väikelaste jaoks võib ülemine leht, käsn, voodipesu ja padjad manööverdada väga suureks tööks. Võimalik, et peate oma kodus asju ratsionaliseerima või muutma, et muuta need oma lastele ligipääsetavamaks.
2. Ole näide.
Kui teie lapsed näevad järjepidevalt täiskasvanuid oma tööülesannete täitmisega, on tõenäoline, et nad õpivad seda tegema. Mõelge konkreetse kellaaja tegemisele, kui enamik tööülesandeid täidetakse. Igaüks, kes koos töötab, on palju motiveerivam kui keegi, kes libistab ära, kui ennenägelikult kuulates teisi, kes naeravad ja mängivad.
3. Kaasake lapsed diagrammi valimise protsessi.
Mida rohkem lapsi tunneb, et nad on otsuste langetamisse kaasatud, seda enam tunnevad nad nende kohustuste omandamist.
Enne uue tööülesannete skeemi süsteemi rakendamist kaaluge perenõukoguga tegelemist. Luba mõned lapsed otsused teha.
4. Mõelge oma hüvedele.
Kas kavatsete teha töökohti toetuse saamiseks? Kas kavatsete lubada tööülesandeid teiste privileegide eest? Kas kleepsüsteem sobib kõige paremini teie perele?
Määrake, milline preemia süsteem sobib kõige paremini teie perega. Ärge unustage hoolikalt rõhutada selgeid hüvesid puhta ja organiseeritud kodu olemasolu kohta.
5. Tehke käsitsi skeeme visuaalselt.
Paljud lapsed vajavad visuaalset toetust, et aidata neil täielikult uusi ideid mõista. Koostöögraafiku või süsteemisuuna koostamine aitab neil keskenduda. Mõelge, kas teie perekonna inimestel on teisi õppimisharjumusi. Näiteks, kui teil on laps, kellele tõesti vaja kuulda, et seda mõista. Mõtle lugude lugusid neile valjusti. Inimesed, kes on taktiilsed ja kineetilised õppijad, võivad vajada, et nad saaksid nimekirjas olevaid esemeid füüsiliselt ristumata jätta või viia täidetud kaardid oma lillepotist jms.
6. omama tagajärgi ilma karmid;
Kui teie lapsed ei täida oma töökohti, peavad olema tagajärjed. Mõnikord on tagajärjed loomulikud sündmused. Näiteks kui teie poeg kannab alati oma lemmik särki reedeti, kuid ei kogunud kogu pesu oma ruumist, siis ilmselt hakkab ta kandma teist särki. Muudel juhtudel võib teil olla kasu või muud meeldivat tegevust ära võtta. Ärge unustage, et meil on mitu korda kergendavad asjaolud, mis hoiavad meid tööd hästi tegema. Mõnikord pakutakse lapsele, kes on maha kukkunud, aidata, et nad jääksid kinni, ilma et nad hoiaksid ära.
7. Hakake korraldama, enne kui ootate ka kõiki teisi.
Kui teie kodu on sellises pettuses, et pole midagi oma kohta, on väga ebamäärane eeldada, et laps paneb kõike, kuhu see kuulub. Kui teie kodu ja teie organisatsiooni süsteemid on segaduses, on teosed kaotanud lahingud. Kõigepealt seadke oma kodu selliselt, et see võimaldaks perekonnal tööd teha. Alustamiseks abi saamiseks proovige neid algupäraseid organisatsioonilisi artikleid.
8. Veenduge, et on puruneb.
Kogu töö ja mängimine pole ... hästi teate. Lase lastel lageda pikki tööülesandeid. Üllatage neid, lisades lõbusaid tegevusi oma korterite graafikutesse. Ujumispäeva taotluses libisemine regulaarsete tööülesannete hulgast võib olla väga üllatav ja julgustada lastel aktiivselt graafikuid kontrollima.
9. Hoidke see huvitav.
Ärge tundke lukustatud ühte süsteemi. Kui teie lapsed igavaks loeksid, kaaluge rutiini, visuaalide või isegi hüvede muutmist.
10. Järelevalve.
Säilitada silm peal, mis on ja mida ei saa, aitab teil otsustada, mida saate teha, et muuta töömahtude graafika süsteem edukamaks. Töökorralduse skeemide loomine ei tähenda, et täiskasvanute vastutus delegeeritud tööülesannete eest on täielikult kadunud. Nagu iga hea juhendaja, peab vanemate süsteem olema selle asemel, et tagada süsteemi sujuva toimimise. Tähtaeg enne õhtusööki kui enne voodit.
11. Treenige oma töötajaid.
Enamik töökohti vajavad väljaõppeperioodi ja paljudele lastele võib see olla kasulikuks süsteemis.
Vanematel on tihti ootusi selle kohta, kuidas töö tehakse, mis võib olla erinev kui nende lapsed. Lapse õpetamine peksmise protsessist ja sellest, mida ootate lõpptulemusest, võib edu tagamisel olla pikk tee. Pange tähele, et kirjutate lühikese puhastustööriistaga teatud tööülesannete või sammude jaoks.
Vaadake 15-minutilist ideede puhastust .
12. Lisage kodutöö ja kohustuslikud tegevused.
Ärge unustage, et lapsel on lisaks tööülesannetele ka muud kohustused. Veenduge, et kodutöö ja muud kohustuslikud tegevused on piisavalt aega. Kui näete, et laps raskendab kõiki, mida nad peavad tegema, kaaluge mõningate ülesannete või tegevuste kaotamist koormuse leevendamiseks.